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作 zuo[者:宋事成,曾是医生,现在是教育探索者。供职过北京的私 si[立学校,走访过全国各地的新教育机构,现在扎根小县城教育一线,希望把自己对教育的思考,回馈给更 geng[多的孩子。本『ben』文来自:正君儿童图书馆。
2017 年,我从湖北一所医院辞职。
2018 年初,我来到慈利,在县城经营一所公益儿童图书馆。
2019 年夏天,我去了北京,在京城一所私立学校工作。
2021 年夏天,我带北京的孩子们来张家界游学,然后再次留在慈利。
2022 年,我在慈利度过了第三个春天。在慈利这座依山傍水的美丽小城已经生活了三年时间{jian},慈利俨然成为了我的第二故乡。
我的手机日历里〖li〗,还有着这样的记录‘lu’:
2018 年 3 月 28 日上午 8:28,燕子归来!在去吃早餐的路上,发现今年{nian}最早回来的「de」 3 只燕子!
2019 年 3 月 6 日下午 5:26,在去大『da』草坪踢球的路上,发现今年最早回来的燕子!
2022 年 4 月 5 日上午 9:30,燕子回来了!在下「xia」山吃米粉的路上,看到今年第一批回到慈利的燕子!
我喜欢把每年春天,第一次看到燕子的日期记录下来,2020 年记录的地点在湖北,2021 年记录的《de》地点在北京。
▲ 几年前的我
01
我为什么从医院辞职?
在{zai}医院工作时,我{wo}经常会遇到一些学生来医院看急诊,以高中生为主,也有初中生,他们有头疼、肚子疼的,有心慌、失眠的,甚至有自残、跳楼的。这些学生,其实并没有身体器质性的疾病,但他们的心理上,往往承受着巨大的压力。跳楼摔断腿的孩子,我可以把他的骨折治好;用‘yong’刀片自残的孩子,我可以把他的伤口缝合。然而,他们在应试环境里,所面对的巨大的心理压力,我却无能为力。他们伤害自己,正是因为想要逃离那个让自己内心受伤的环境,而作为医生的我,能做的,只是治好他们身体表面的‘de’伤口后,又再次把他们送回到那个让他们受伤的环境中。皮肉的伤口会愈合,但高压的环境却未曾改变,他们 men[仍会再次伤害自己。这种矛盾,令我感到极度的痛心和无力。
去帮助这群孩子,成了「liao」我内心最大的渴望。在清楚了自己的内心后,我决心从医院辞职,“弃医从教”。 (我从医院辞职后为什么来到
▲ 正君儿童图书馆
02
我在慈利做了什 shi[么?
中国教育的问题,全都是因为“高考”这根指挥棒吗?我并不这样认为,“会玩”和“会学”是对立的吗?一定不是!结合我自己成长的经历,我坚信《xin》“玩得开心,学得快乐”,才是学习的本相。
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