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皇冠登1登2登3网址(www.hgw6666666.com)7个6:研究展现汉语阅读障碍儿童誊写与阅读的脑功效异常

admin2021-08-3139

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阅读是人类信息交流与知识获取的焦点途径,对个体生计与生长起着主要作用。然而,约有5%-17%的儿童却受到阅读障碍的困扰。生长性阅读障碍指个体的智力水平正常,且享有正常教育环境,也无显著神经与器质性病变,但其阅读水平低于其年级(岁数)应有的水平。阅读障碍约占儿童学习难题的80%,对身心康健造成严重威胁。研究发现,阅读障碍者显示出显著的誊写问题(如誊写时停留更多)。在信息时代,由于誊写演习的频率降低,阅读障碍的誊写问题日益严重。

誊写是一种庞大加工,涉及语言、执行控制与细腻运动等多种加工。阅读障碍儿童誊写难题背后的缘故原由是什么,与其阅读难题的关系又是什么?围绕这一科学问题,中国科学院心理研究所中科院行为科学重点实验室毕鸿燕研究组的博士杨炀及其互助者开展了一项研究,考察了汉语阅读障碍儿童(平均岁数10.23岁)誊写历程中的脑激活与功效毗邻异常,以及这些异常与阅读难题的关系。

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该研究展现了汉语阅读障碍儿童誊写难题的脑机制及其与阅读难题的关系,加深了人们对阅读障碍致病机理的熟悉,也为汉语阅读障碍诊断和矫治提供了新的线索。

该研究受到国家自然科学基金等的资助。相关论文在线揭晓于 Developmental Science (https://doi.org/10.1111/desc.13161)。心理所助理研究员杨炀为论文的第一作者,深圳大学副教授徐敏为论文的通讯作者。

汉语阅读障碍儿童誊写历程中的脑激活异常:(A)阅读障碍儿童激活降低的脑区;(B)阅读障碍儿童太过激活的脑区

泉源:中国科学院心理研究所
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